Компетенции образовательного трека «Крылья Ростеха» расширят новыми дисциплинами

Образовательный трек «Крылья Ростеха» планируется расширить новыми дисциплинами. Среди них — сквозной курс по качеству, бионический дизайн, статистика, прикладная экология, основы искусственного интеллекта, мультифизика и многомасштабное моделирование процессов. Необходимость освоения дополнительных компетенций обусловлена комплексным характером современных и перспективных научно-технических задач, стоящих перед инженерами Ростеха. 

В рабочие группы, участвующие в обновлении программ, вошли представители конструкторских бюро, предприятий Ростеха и ведущих технических вузов страны. Также будут учтены предложения студентов, показавших способность мыслить широко, за рамками традиционных взглядов. Обновленные программы должны отражать требования конструкторских бюро к будущим специалистам и согласовываться с образовательными ресурсами вузов. 

«Одним из показателей технологического суверенитета является количество и качество освоения новых технологий, степень их внедрения в производство. Это отражается в наборе тактико-технических характеристик нового высокотехнологичного продукта и в уровне функционирования всего жизненного цикла такого изделия. Данная задача решается в том числе за счет формируемой современной системы знаний, навыков и умений выпускников трека „Крылья Ростеха“. Она может стать частью нового профессионального стандарта авиаотрасли в рамках реформы высшего образования. Такой подход позволит тиражировать лучшие практики обучения высококвалифицированных специалистов на федеральном уровне, значительно сократив расходы предприятий на адаптацию и доучивание», — отметил член Бюро Союза машиностроителей России, заместитель генерального директора Госкорпорации Ростех Николай Волобуев. 

Так, на II форуме целевиков ОАК в МАИ будущим специалистам предложили решить сложные задачи из мира авиации. Участникам предстояло разработать перспективный продукт и сформулировать для него ключевые требования: от концепта и чертежа до технологии производства и базовых расчетов. 

Например, студенты предложили легкий многофункциональный маневренный истребитель со скрытым размещением оружия, комплексной авионикой и с возможностью управления по типу БПЛА. Также они сконструировали самолет-амфибию с возможностью забора воды до 15 тонн и дальнемагистральный широкофюзеляжный самолет вместимостью 300 человек с фокусом на топливную эффективность, комфорт и эксплуатационные показатели. 

«Решение подобных отраслевых кейсов выявляет способность ребят мыслить нестандартно, а это основное требование к инженеру-изобретателю и рационализатору. Подобные задачи — мощный инструмент анализа. Студенты начинают осознавать, каких компетенций не хватает лично им, их команде и предприятию в целом. Так рождается реальный, а не навязанный запрос на освоение новых междисциплинарных знаний», — отметили в ОАК. 

В настоящее время Ростех формирует дифференцированный пакет социальных мер поддержки молодых специалистов. Его размер и содержание будут зависеть от профессиональных компетенций сотрудника. 

Образовательный трек «Крылья Ростеха» реализуется с 2020 года в 15 вузах страны по 14 направлениям подготовки. По программе обучения ведется практико-ориентированная подготовка будущих инженеров для авиационной отрасли с учетом производственных потребностей Корпорации. Студенты трудоустроены на предприятия Ростеха с первого курса, что позволяет им быстро повысить квалификацию и получить третью категорию после окончания вуза.